La exposición presenta un recorrido por el proceso de consolidación del nacionalismo artístico mexicano, a partir de la propuesta plástica de Diego Rivera y sus contemporáneos, entre ellos Frida Kahlo, Jean Charlot, José Chávez Morado, Leopoldo Méndez y Ramón Cano Manilla. La muestra reúne una importante selección de 53 piezas provenientes del Museo Nacional de Arte, la Pinacoteca Diego Rivera de Veracruz y la colección Frida Kahlo del Museo de Arte de Tlaxcala.
Diego, Frida y otros revolucionarios es una realidad gracias al patrocinio de Bancolombia, Cámara de Comercio de Bogotá, Ecopetrol, Seguros Bolívar, Fundación Grupo Nacional de Chocolates, Compañía Nacional de Chocolates, Secretaría de Cultura, Recreación y Deporte, Fundación Gilberto Alzate Avendaño, DHL y El Espectador. Cuenta con el apoyo de la Embajada de México en Colombia, Cemex Colombia, Embajada de Colombia en México, CERLALC, Asociación de Amigos del Museo Nacional, LOWE SSP3 y Fundación Beatriz Osorio.
Esta exposición se enmarca en las acciones que adelanta el Ministerio de Cultura para incrementar el acceso de los colombianos a los grandes testimonios de la cultura universal.
Se tomaron como referentes para esta creación los 5 puntos que describen el performance como algo más que un arte que tiene que ver con otras materias de estudio como son, la psicología, la sociología
1) La percepción con sus sentidos (vista, tacto, oído, olfato, gusto)
2) Su razonamiento (entendimiento, recuerdos, relatividad, critica, etc.)
3) Interacción con las emociones propias (tristeza, felicidad, expectación, interés)
5) Interacción y expresión del espectador (gritos, risas, comentarios, movimientos corporales, etc.)
Por las reacciones negativas o de rechazo frecuentes a los performances escogimos una situación natural y cotidiana en nuestro entorno que las genere.
En la universidad, generalmente en la facultad de Arquitectura y Diseño se ponen botellas de vidrio en el piso para que sea pateada, genere ruido y la gente pueda reírse y chiflar a la “víctima”. Siempre finaliza por reacciones de inconformidad de los espectadores, por los guardias de seguridad o por órdenes de profesores o directivas. Igualmente hay diferentes opiniones, están quienes lo disfrutan y quienes lo consideran irrespetuoso.
Así, tomando esta práctica común de la universidad quisimos generar un video de la situación con algunos espectadores que sabían que era planeado y algunos que no.
Tratamos la percepción visual y auditiva de los presentes, el razonamiento por entendimiento de lo que iba a pasar, recuerdos de situaciones con botellas pasadas, críticas por la iniciativa de poner la botella en el piso, reacciones de todo tipo y obviamente la interacción y expresión del espectador fue 100% recibida.
